我能否用手机与您手机述事？

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  展开全部如今，手机在大学生群体中的使用率极高。一天起来就是看手机，睡前也要玩手机，购物需要手机，娱乐需要手机，甚至上课也离不开手机。为了应对大学生这种“手机依赖症”，防止学生课堂使用手机影响学习质量，苏州和武汉的部分高校都在采取措施禁止学生课堂使用手机，也有部分高校把“大学生课堂使用手机的利弊”作为辩论题。近日，记者在广东财经大学金融学专业大二年级中，针对大学生课堂使用手机是弊大于利还是利大于弊，进行了调查和访问。　　“手机瘾”遍布课堂　　“我的手机随时带在身边，上课也一样。有时遇到无聊的课，我会拿出来上网看看新闻、电子书，也会刷一刷微博、玩玩微信。遇到朋友发微信、QQ信息给我时，会趁老师不在意时回复。”正在广东财经大学金融学专业读大二的学生小张这么说。和小张一样，“手机依赖症”在课堂上表现较为明显。　　记者在广东财经大学金融学专业大二年级的财政学和地球科学概论课上作了个简单的调查。财政学上课人数共50人，在10分钟内拿出手机的人数就超过10人；而地球科学概论上课人数有70人，在10分钟内拿出手机的人数超过30人。记者还发现，随着上课时间推移，越来越多学生拿出手机操作，他们大多使用手机进行上网聊天、看新闻、玩游戏。　　95%大学生认为　　自控能力很重要　　对于某些高校推行“人机分离”的上课新规，记者对该专业学生作了调查。只有为数不多的大学生认为“可以带，并不会影响学习”和“不可以带，应把精力集中在课堂上”。超过95%的大学生都认为“课堂使用手机的利弊都有，关键还是看个人的自控能力”。　　大学生小霍表示：“收手机只是表面工作，并不能让学生更专注学习，主要还是看学生的个人自控能力吧。像有些同学不喜欢某些课程，即使收掉他们的手机，他们也会看课外书、报纸等打发时间，还有最直接的做法就是干脆逃课。”小霍还说，他们班中超过一半人有两部手机，即使上交了一部，还是会有另外一部可以使用。况且手机也不是只有弊没有利，运用恰当的话，手机也可以起到很好的辅助作用。“比如说，当老师讲到一个知识点，我很有兴趣但不是很了解，可以马上上网搜索一下，我认为这样更有利于巩固知识点。”记者调查所得，大部分学生都有使用手机辅助学习的习惯，如上英语课时用翻译软件查阅不懂的生词，上课来不及抄笔记时用手机拍下投影PPT等。　　减少手机依赖　　学生和高校都有责任　　“毕竟现在是信息时代了，让学生不使用手机是不现实的做法。我认为想要减少学生手机依赖，提高课堂效率，一方面是学生要提高个人自制力，另一方面是学校要多想想为什么很多学生不听课而玩手机，这和课程安排是否合理、老师教学方式单一与否等有莫大关系。”在读汉语言文学的大三学生小陈这样说。小陈认为，学校要从调动学生学习积极性为出发点，这样才能真正起到作用。另一学生小方也表示认同：“一些课程或因为老师风趣幽默，或因为课程本身是专业课程，都特别受到同学欢迎，这些课程往往很少人玩手机。反之，一些无聊的课程则很多人忍不住拿手机出来上网。”　　也有大学老师认为，禁止学生在课堂上使用手机是治标不治本的做法。据了解，现在部分高校已经开始意识到手机是很强大的学习工具，并允许学生使用，如通过移动营销、移动学习和移动接入等方式，鼓励学生使用网上图书馆，开设播客课程、实时的拾荒式探索，利用教育短信服务程序在课堂上进行快速小测验等，从而鼓励学生使用手机进行学习而不仅仅用于娱乐消遣。 原问题：《手机的使用已成为我们生活中重要的一部分,在校生能否使用手机,根据这个写一篇》

  回复于 2022-05-22 21:49:18
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  崔常山律师

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  回复于 2022-04-02 14:51:30 咨询他