新疆维吾尔自治区党委关于大力发展职业技术教育与职业技能培训工作的意见

新疆维吾尔自治区党委关于大力发展职业技术教育与职业技能培训工作的意见
（新党发[2005]7号 新疆维吾尔自治区党委 2005年7月19日）
为实现党的十六大提出的全面建设小康社会宏伟目标，认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》、《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》，全面实施科教兴新和人才强新战略，提高劳动者的就业能力、创业能力和创新能力，更好地适应我区全面建设小康社会对高素质劳动者和高技能人才的迫切需要，现就进一步加强全区职业技术教育与职业技能培训工作提出如下意见。
一、认真实践“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，大力推进职业技术教育持续快速健康发展二十一世纪的头20年，是我区全面建设小康社会，-实现经济和社会全面发展的重要战略机遇期，也是实施职业教育振兴行动计划的重要机遇期。进行西部大开发，实施优势资源转换战略，走新型工业化道路，推进城镇化，解决“三农”问题，提高产业竞争力，促进就业和再就业，都对提高劳动者素质，加快技能人才培养提出了迫切要求。切实发挥职业技术教育在经济社会发展中的基础作用，是一项具有战略意义的紧迫任务。
自治区职业技术教育虽然有一定的发展基础，但总体上看仍是我区教育体系中的薄弱环节。一些地方和部门对发展职业技术教育的重要性缺乏足够认识；各类教育统筹协调发展失衡，中等职业技术教育与普通高中教育发展严重失调；职业技术教育投入不足、基础薄弱、办学条件较差，管理体制、办学机制、办学模式、发展规模、教育质量等还不能很好地适应经济建设和社会发展需要；全社会重视职业技术教育的氛围尚未形成。
大力发展以高、中等职业技术教育为重点的职业技术教育和职业技能培训，是当前和今后一个时期我区教育发展的战略重点。要按照“相对稳定普通高中教育规模，大力发展中等职业技术教育”的方针，调整优化高中阶段教育结构，适当控制普通高中发展的节奏和规模，努力扩大中等职业技术教育规模，使其与普通高中教育的比例保持大体相当。要巩固和加强现有职业技术教育资源，促进职业技术院校办出特色、提高质量。今后，中等职业技术学校不再升格为高等职业技术院校或并入高等学校；专科层次的职业技术院校不再升格为本科院校。
各级职业技术院校要树立经营学校的理念，增强市场意识，进一步开拓教育市场和培训市场；树立以人为本的理念，增强服务意识，促进学生的全面发展；树立终生教育的理念，增强开放意识，面向全社会，开放所有教育资源，满足人们的教育需求。
二、坚持以就业为导向，增强职业技术教育主动服务新疆经济社会发展的能力职业技术院校（包括技师学院、技工学校，下同）要以培养高技能人才和高素质劳动者为目标，坚持以服务为宗旨、以能力为核心、以就业为导向，面向社会、面向市场办学，努力提高职业技术教育的质量和效益。根据社会需求设置专业、开发培训项目，推进精品专业或新疆特色专业、精品课程和精品教材的建设，不断更新教学内容，增强职业技术教育的针对性和适应性。高等职业技术教育基本学制根据不同专业逐步实行二年制教育；中等职业技术教育基本学制以三年制为主，对操作性较强的专业可以实行二年制。职业技术院校要实行学历教育与职业培训相结合、全日制与部分时间制相结合、职前教育与职后教育相结合、远程教育培训与面授相结合，努力将学校办成面向社会的、开放的、多功能的教育和培训中心。要根据不同专业、不同教育培训项目和学习者的实际需要，实行灵活的学制和学习方式，积极推行学分制等弹性学习制度，建立“学分银行”，为学生工学交替、分阶段完成学业创造条件。积极推广“订单式”教育模式，推动产教结合、校企合作。以职业技能为核心，强化职业能力培养，课程设置要突出实际、实用、实效，按照理论与实践1：1甚至4：6安排教学。专业实训时间，高等职业技术教育应不少于半年，中等职业技术教育应为一年以上。
职业技术院校要全面实施素质教育，加强学生思想道德建设。深入开展中华传统美德教育、革命传统教育以及反对民族分裂主义和非法宗教活动的教育，不断培养学生热爱党、热爱社会主义的情感和民族精神。努力把职业道德培养和职业能力培养紧密结合起来，培养学生爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风。注重加强德育实践活动，努力提高德育工作的针对性和实效性。以提高少数民族技术人才素质、促进就业为目的，从2005年起，职业技术院校的公共基础课、专业课，要全部使用汉语授课。尚未实施汉语授课的职业技术院校，必须选择主干课程进行汉语授课，并逐年扩大汉语授课的范围。加强创业教育和职业指导工作，引导学生转变就业观念，同时也要为学生提供就业服务，把毕业生就业率作为衡量职业技术院校办学质量和效益的重要指标。
加强中等职业技术教育与高等职业技术教育，职业技术教育与普通教育、成人教育的衔接与沟通。增加中等职业技术学校毕业生进入高等院校尤其是高等职业技术院校继续学习的比例，适当扩大高等职业技术教育专科毕业生接受本科教育的比例。建立中等职业技术教育与高等职业技术教育相衔接的课程体系，优化教育教学及培训过程。扩大职业技术院校在办学、招生、专业设置、学籍管理、课程开发与安排、教师聘任、教材选用等方面的自主权。贯彻《教育部关于统筹管理高中阶段教育学校招生工作的通知》精神，各地要统筹管理高中阶段教育学校招生工作，建立健全领导机构，制定统一招生政策、招生计划和招生办法。中等职业技术学校可以自主决定招生时间、招生数量，实行常年招生，放宽年龄、学历、区域、档案等限制。允许中等职业技术学校招收应、往届的初中和高中毕业生及社会上具有同等学历的人员入学。打破地方与兵团招生壁垒，形成统一的招生市场。中等职业技术学校专业设置除特殊专业需行业审批外，原则上由审批改为报备，不拘泥于传统专业“目录”。建立用工信息公布制度和分析预报制度，劳动和社会保障部门要及时、定期向社会发布企业中长期用工信息，增强广大家长和学生对职业技术院校及其专业选择的针对性，推动职业技术院校在专业结构调整上的适应性。强化政府统筹职业技术教育职能，自治区成立专门领导机构，打破部门界限和学校类型界限，优化职业技术院校布局结构，对各地、各行业和各类职业技术教育资源进行整合。对教学条件较好、生源较多、学生就业状况较好的中专学校要继续办好；对没有生源、资源闲置的中专学校要下决心无偿划拨出来，合并、共建或者鼓励民营资本参与学校转制，将其转为民营或股份制职业技术教育学校。组织重点职业技术院校和合格民办学校对资源空置的薄弱学校进行直接托管，提高整体办学效益。对企业转制后交地方管理的高中学校，有条件的，要转为职业技术高中，以更好地利用职业技术教育资源。根据区域经济社会发展和教育发展的实际需要，每个县（市）要重点办好一所起骨干作用的中等职业技术学校或职业技术教育中心，并把县级中等职业技术学校或职业技术教育中心建设放到与普通高中学校建设同等重要的位置。已设立高等职业技术学院的地州要加强领导，切实办好职业技术学院；其他地州要重点办好若干所中等职业技术学校（一所综合性技工学校）；全区要重点办好10所技师学院。要打破职业技术学校隶属、地域限制，充分发挥骨干职业技术院校的带动作用，探索以骨干职业技术院校为龙头，带动其他职业技术学校和培训机构参加的规模化、集团化、连锁式发展模式。
三、切实加快技能人才培养，为新型工业化提供人力资源支持全面推行劳动预备培训，实现“先培训后就业，先培训后上岗”。鼓励各级各类职业技术院校和培训机构面向下岗失业人员和城镇困难群体开展再就业培训和创业培训，落实政府购买培训成果的政策。发挥企业在职业培训中的重要作用，支持企业内部开展职业技能鉴定工作。大力开展农村劳动力转移城镇就业技能培训，鼓励进行开发专项能力职业资格培训。实施教育部等六部门推进的“职业技术院校制造业与现代服务业技能型紧缺人才培养培训计划”以及在重点专业领域实施“自治区技能型紧缺人才和应用型人才培养计划”。认真实施劳动和社会保障部门“高技能人才培训工程”和“三年三万新技师培养计划”。要严格审查开展职业技能培训的职业技术院校和培训机构的办学资格，规范办学行为，严禁冒领、挪用培训资金等现象的发生。要制定相关法律和政策，鼓励企业参与职业技术院校教学计划的制订，鼓励企业在职业技术院校建立研究开发中心、实验中心和培训中心等，使企业积极参与职业技术教育，并逐步规范化、制度化。明确企业对职业技术教育的责任与义务，建立企业接收职业技术院校学生实习的制度。凡接收学生实习的企业，都有责任向顶岗实习的学生支付相关的报酬或补贴。
企业要努力提高技能人才的待遇标准，使职工能够凭技能与职业资格得到聘用，凭业绩贡献得到收入。建立优秀技能人才政府津贴制度，将技能人才与科学和工程技术人才同等对待，提高其社会地位和待遇。要定期开展职业技能竞赛活动，对优胜者给予相应的奖励，并认定其相应的职业资格。对培养技能人才成绩突出的企业、职业技术院校、培训机构及做出突出贡献的技术人才和技术能手进行表彰、奖励。
四、大力加强农村和贫困地区的职业技术教育，为解决“三农”问题提供服务继续推进农科教结合和“三教统筹”。各地要建立农科教统筹协调机制，积极为农业和农村经济社会发展服务。贯彻《教育部关于实施农村实用技术培训计划的通知》精神，发挥县级中等职业技术学校或职业技术教育中心、成人文化技术学校、农业广播电视学校的作用，大力组织开展各种农村实用技术培训。深入贯彻《自治区人民政府关于在农村普通中学和职业技术学校学生中举办分流职业技术教育班的通知》精神，全面推进初中、高中学生分流职业技术教育（简称“2＋1”或“3＋l”职教分流班），每个乡镇至少开办1至2个班。各地州、县（市）要建立以学生数和班级数为依据的补助制度。结合农业结构调整、发展特色农业和生产劳动的实际需要，充分利用农村中小学、乡镇成人文化技术学校、农业广播电视学校和农业技术推广、培训机构资源，面向回乡务农的初中、高中毕业生和社会闲散青年，大力开展针对性强、务实有效、通俗易懂的短期农业实用科学技术培训，使广大农村学生和青年掌握一技之长，成为社会主义新农村建设的生力军。此项工作要与全区农村劳动力转移、扶贫开发工作结合起来，在经费等方面予以必要支持。
贯彻落实《自治区党委办公厅印发＜关于进一步加强村干部教育培训工作的意见＞ 的通知》（新党办正[2005]10号）精神，依托各类农业职业技术院校、农业广播电视学校，积极开展农村基层干部的学历教育和培训工作，努力实现村村都有一个大学生的目标。在实施“大学生西部志愿者计划”中，争取国家政策倾斜，鼓励吸引更多大学生来我区特别是到南疆地区职业技术院校支教。
要认真实施国务院办公厅批转的《农业部等六部门2003～2010年全国农民工培训规划》、“农村劳动力转移培训阳光工程”和国务院批转的《2003--2007年教育振兴行动计划》提出的“农村劳动力转移培训计划”，努力做好农村劳动力转移培训工作。进一步扩大职业院校面向农村的招生规模，充分发挥城市对农村、东部对西部的带动和辐射作用，特别是要积极争取东部对口支援省市对我区相应地州职业技术院校在教师培养、实训基地建设和招生就业等方面的对口支援和帮扶支持，做好与东部合作办学、联合招生工作，并积极协调、引导我区学生到东部地区就业。要加大在岗农民工的培训力度，支持和鼓励行业企业建立多种形式的农民工学校，同时充分利用社区内各种教育资源，开展面向农民工的教育培训。使用农民工的单位负有培训本单位所用农民工的责任，所需经费从职工教育培训经费中列支。各级政府要对在相关工作中取得显著成绩、做出突出贡献的职业技术院校、职业技术培训机构和成人文化技术学校及人员给予表彰奖励。
五、深化办学体制改革，促进多元办学格局的形成各级政府要在发展职业技术教育中继续发挥主导作用，努力办好公办职业技术院校。行业企业要继续办好职业技术学校和培训机构，鼓励行业企业与职业技术学校实行合作办学，建立行业职业技术教育咨询、协调机制。鼓励和支持社会力量特别是大中型企业、民营企业单独举办职业技术学校，进行所需技能型人才的培养和培训。对于举办职业技术学校的企业，各地要在土地使用、教师待遇等方面给予与政府举办的学校相同的政策，并予以税费等方面的优惠，纳入地方职业技术教育事业的管理范围。
各地要把发展民办职业技术教育作为扩大职业技术教育资源的一个重要增长点，纳入本地区教育事业发展规划，统筹兼顾，协调发展。指导民办职业技术学校坚持社会主义办学方向。充分发挥民办职业技术教育贴近市场、机制灵活和运行高效的特点，促进职业教育观念、体制和机制的创新。要把民办职业技术学校的审批、招生、学籍、科研、教师管理等方面工作，纳入与公办学校统一管理的渠道。认真实施《民办教育促进法》，对民办技术职业学校应当按照公益事业用地及建设的有关规定给予优惠，并保护民办职业技术学校教职工和学生的合法权利，要在学校评估、实训基地建设等方面与公办职业技术学校一视同仁。
要深化公办职业技术院校体制改革创新，鼓励公办职业技术院校大胆引进竞争机制，推动公办职业技术院校重组和整合，探索与企事业单位、社会团体、民办职业技术学校及个人合作方式，实行多元投资并举的办学体制。对改制的公办职业技术学校，国家原有的资金拨付方式在一定时间内不变，保留教师原有身份。学习和借鉴国际上发展职业技术教育的有益经验和办学理念，引进国际优质职业技术教育资源，扩大职业技术教育领域的国际交流与合作。
六、完善就业准入制度和职业资格证书制度，加快职业技术教育实训基地建设大力推行劳动预备制度，严格执行就业准入制度。用人单位招收、录用职工，属于国家规定实行就业准入控制的职业（工种），必须从取得相应职业技术资格证书的人员中录用；属于一般职业（工种），必须从取得相应的职业技术学校毕业证书和职业技术资格证书的人员中优先录用。从事个体工商经营的，也必须接受职业技术教育和职业技能培训，将就业与职业技术资格证书结合起来，规范用工行为。实行就业准入控制的职业（工种），凡未持有国家职业技术资格证书的，一律不得介绍就业岗位。各级劳动和社会保障部门要联合教育、人事、工商等有关部门组成领导机构，共同实施劳动执法监察。对违反规定，随意招收未经职业技术教育或职业技能培训取得相应职业资格的人员就业的，要依据《劳动法》责令纠正并给予处罚。
要充分发挥职业技术院校在实施职业技术资格证书制度中的作用，积极推进职业技术院校学生职业技术资格认证工作。对就业率高、教学质量和条件好的国家级、自治区级重点职业技术院校，在依据国家职业标准设置专业、组织教学的基础上，积极推行职业技术院校职业资格“课程认证”工作。国家级重点职业技术院校以及少数教学质量高、社会声誉好的省级重点中等职业技术学校和高等职业技术学校的主体专业，经自治区劳动和社会保障、教育部门认定，其毕业生参加理论和技能操作考核合格并取得职业技术院校学历证书者，可视同职业技能鉴定合格，取得相应的职业技术资格证书。
自治区劳动和社会保障与教育部门要按照教职成正2004）12号文件的要求，抓紧组织对职业技术院校主体专业的认定工作。在符合条件的职业技术院校，要新建立一批职业技能鉴定所（站），允许具备条件的职业技术院校实行“一校双牌” （职业技术院校和技工学校）。将学历证书与职业技术资格证书挂钩，争取到2010年使我区职业技术院校全部实行职业资格证书制度。今后，凡职业技术院校的学生，必须经考核鉴定取得学历（培训）证书和职业技术资格证书后方可毕业。按照国家关于加强职业技术教育实训基地建设的要求，各级党委、政府要积极协调，帮助职业技术学校依靠社会、企业或采取其它方式建设形式多样的实验实训基地，增强学生的动手能力。用3至5年的时间，在自治区重点专业领域建成一批条件较好、专业种类齐全、适应技能人才培养需要的实训基地。实训设备的配置要与企业生产技术水平相适应，以通用、实用为原则，重点解决好数量不足、实习工位短缺等问题，为学生提供足够时间的高质量的实际动手训练机会。职业技术教育实训基地建设要统筹规划、合理布局，重视发挥现有职业技术教育资源的作用，与近年来国家财政支持的示范性职业技术院校建设相结合，使前期投入发挥更大效益。要努力实现区域内中、高等职业技术院校和培训机构对实训基地进行资源共享。实训基地要建立开放灵活、自主发展的新机制，不仅完成教学实训任务，还应主动面向市场开展培训和技术服务。实训基地建设要注意形式多样，充分发挥市场机制的作用，调动社会各方面力量共同参与，多渠道筹集建设经费，实行政府、企业、院校和社会培训机构共建共管。
七、适应新形势的要求，不断增强发展职业技术教育的能力要高度重视职业技术院校领导班子建设，坚持党组织领导下的校长负责制，强化政治标准，选好配强领导班子，始终坚持“政治家办教育”的原则，着力建设一支“热爱职教事业、德才兼备、结构合理、素质较高”的职业技术院校领导干部队伍。要重视职业技术院校校长（书记）的培训工作。逐步实行校长持证上岗制度。要重视职业技术院校“一把手”的使用，对表现突出的“一把手”，敢于破格使用。要突破职业技术院校领导干部在使用上的限制，可以从近年来办得较好的职业技术教育院校中选拔一些能力强、有经验的人才，领办其它职业技术教育院校，通过典型引路，带动职业技术教育的发展。同时，推行职业技术学院管理人员的公开选拔、竞争上岗和职务聘任制度，激励优秀人才脱颖而出。加强学校管理，坚决抵御民族分裂主义和非法宗教活动对职业技术院校的渗透和破坏。深化职业技术教育人事制度改革，加强“双师型”教师队伍建设。根据自治区事业单位人事制度改革的要求，积极推进职业技术院校教师全员聘用 （任）制度，促进人才合理流动，优化教师队伍。抓紧制定和实施职业技术院校和成人学校教职工编制标准。人事、劳动和社会保障部门要积极为职业技术院校招聘人才提供服务，疏通学校与社会人才相互流动的渠道，指导和支持职业技术院校面向社会公开招聘具有丰富实践经验的专业技术人员和高技能人才，担任专业教师和实习指导教师。对职业技术院校引进急需和紧缺的具有高层次学历学位或高级专业技术职务任职资格的人才，可不受编制和专业技术职务结构比例的限制。对于到职业院校担任教师的专业技术人员、高技能人才可放宽教师资格认证条件，按照相关专业技术职务条例的要求评聘教师职务，实行聘任制度和合同管理，享受合同规定的相关待遇。职业院校教师职务资格评审，要逐步在教育系列评审委员会中建立单独的职业技术院校教师职务评审队伍。职业技术院校中专业实践性较强的专业教师，可按照相应的专业技术职务系列条例的规定，再评聘第二个专业技术资格，促进“双师型”教师队伍建设。要深化职业技术院校教职工分配制度改革，把教职工收入与学校发展、所聘岗位以及个人工作绩效挂钩，充分调动教职工的积极性。要建立符合职业技术教育特点的教师继续教育进修和企业实践制度。职业技术院校专业教师每年脱产接受继续教育的时间应不少于规定的学时数，每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线进行挂职顶岗锻炼，并作为教师提职、晋级的必要条件。其他教师和管理人员也应定期到企业或生产服务一线进行实践和调研。职业技术院校教师继续教育管理工作归口教育行政部门和劳动和社会保障部门。加强职业技术教育师资培养培训基地建设。各级政府应对职业技术教育工作成绩突出的单位和优秀教师，按有关规定进行表彰奖励。
八、多渠道增加投入，不断促进职业技术教育的改革与发展认真落实国务院、自治区有关决定或意见中对增加职业技术教育经费投入的要求，逐步建立政府、受教育者、用人单位和社。会共同分担，多种所有制并存和多渠道增加职业技术教育经费投入的新机制。在积极争取中央财政支持的同时，各级政府要调整教育经费投入结构，增加用于发展职业技术教育的投入比例，确保公办职业技术院校教师工资按时足额发放，并帮助职业技术院校更新实习设备、改善教学实验设施，特别是加强职业技术院校共享平台的建设和重点专业的建设。自治区人民政府将制定全区职业技术院校（包括技师学院、技校）学生人均经费标准。中等职业技术学校（包括技师学院、技校）的学生人均公用经费标准应高于普通高中。各类职业技术院校主管部门及其他举办者要按时足额拨付职业技术教育经费。
自治区财政从2005年起增列职业技术教育专项经费，确保在2010年前每年都有所递增，主要用于重点专业和实训基地建设、分流职业技术教育班补助、“双师型”教师培养培训、信息化技术建设、贫困生补助等方面。各地州、县市每年也要安排一定的职教专项经费。劳动和社会保障部门要从就业经费、失业保险金中提取适当比例用于职业技能培训。金融机构要以信贷方式支持发展职业技术教育，各级政府根据需要可为职业技术学校贷款提供财政贴息。各地征收的教育费附加、人民教育基金等，要做到专款专用、管好用好。安排用于职业技术教育的比例不低于15％，已经普及九年义务教育的地区不低于20％，重点用于骨干示范院校和重点专业建设、加强农村地区职业技术教育师资培训、实验实习设备的更新和办学条件的改善以及资助贫困学生。各地在安排、使用农村科技开发经费、技术推广经费和扶贫资金时，要安排一部分农村劳动力培训经费；安排农业基础设施建设投资时，要安排一部分农村职业技术学校和成人学校的建设经费。企业技术改造和项目引进，都应按规定比例安排资金用于职工技术培训。对企业收取的教育费附加，要按有关规定返还用于职业技术教育。对不按规定实施职工职业技术教育和技能培训，而且拒不改正的企业，各地人民政府可以收取其应当承担的职业技术教育经费，用于本地区的职业技术教育。在政府增加职业技术教育经费投入的同时，受教育者也要承担一定比例的教育费用。落实国家税务、财政部门及自治区关于职业技术院校（包括技师学院、技工学校）校办产业及社会助学税收优惠的各项政策。要积极探索吸收国（境）外资金和民间资本发展职业技术教育和职业技能培训的途径和机制。
加强职业技术教育经费管理。自治区教育、劳动与社会保障部门要会同价格主管部门，合理确定职业技术院校和职业培训机构的学费标准，并向社会公布。职业技术院校按规定收取的学费实行收支两条线管理，各级财政部门要确保职业技术院校预算外收入全额返还，不得用其冲抵正常的拨款，也不得以任何理由进行截留、调拨或划转。严禁向职业技术院校乱收费。要严格执行财务管理制度和审计制度，提高职业技术教育经费的使用效益。
职业技术教育的专项经费投入，主要采取奖励、直接补助和资助学生等方式。各级政府要通过奖学金、助学金、贷学金和培训费补贴等多种形式，对家庭经济困难群体及其子女接受职业技术教育和技能培训给予适当补助，鼓励行业企业、社会团体和公民个人捐资助学。制定支持贫困学生通过先上学后付费、有偿实习、勤工俭学等方式解决上学费用的措施。各级财政根据职业技术院校在校贫困学生人数，按每月80元的标准对贫困学生给予补助，帮助他们顺利完成学业。鼓励在国家级重点职业技术院校为贫困生举办的公益性“宏志班”。探索在职业技术院校实施贫困生助学贷款的试点工作，努力建立对贫困学生助学的社会体系。
九、加强领导，营造发展职业技术教育的良好社会氛围自治区建立职业技术教育工作联席会议制度，统筹协调全区职业技术教育工作，研究解决职业技术教育工作中的重大问题。县级以上地方人民政府也要建立相应的职业技术教育工作联席会议制度，形成有关部门分工协作、齐抓共管的工作机制。
各级政府要把职业技术教育发展纳入当地国民经济和社会发展总体规划中，将职业技术教育工作列入年度教育工作报告的重要内容，向人大、政协报告职业技术教育工作，并接受检查和指导。各地州（市）、县（市）要把发展职业技术教育工作列入领导任期目标。各级政府的教育督导部门要加强对职业技术教育工作的督导。要加强和改进对职业技术教育的评估检查工作。
建立职业技术院校发展年度报告制度，对各学校办学总体情况实施监测。对各学校年度招生、培养、就业情况公开进行通报，对达不到相应层次办学标准的，将限期整改或责令停止招生。学校办学情况作为今后从政策、计划、项目、经费等方面予以支持的依据。对发展职业技术教育取得显著成绩的地方、单位和个人予以表彰奖励。大力宣传职业技术教育方针政策和重大部署，大力宣传职业技术教育和高素质劳动者在全面建设小康社会中的重要作用，大力宣传职业技术教育的先进典型和先进人物，在全社会弘扬“三百六十行、行行出状元”的新风尚和“掌握一技之长，也是人才”的新观念，树立正确的教育观、职业观和人才观，营造有利于职业技术教育发展和技能人才培养与使用的良好环境，在全社会形成重视、关心和支持职业技术教育的浓厚氛围。