大连市教育局大连市中等职业学校德育工作试行指导意见

大连市教育局大连市中等职业学校德育工作试行指导意见
（大教[2007]114号）
各区、市、县教育局，开发区教育卫生局，市内各中等职业学校：
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部颁布的《中等职业学校德育大纲》，切实加强和改进大连市中等职业学校德育工作，根据我市中等职业教育的现状和实际，提出大连市中等职业学校德育工作试行指导意见。
一、中等职业学校德育工作的指导思想
中等职业学校德育工作必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧密结合率先实现老工业基地全面振兴、构建和谐大连、建设东北亚重要国际城市的实际，遵循职业学校教育教学规律和学生成长成才规律，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，创新德育内容、方法和手段，把社会主义核心价值体系融入学校教育的全过程，实行全面、全程、全员育人，努力培养高素质的劳动者和技能型人才。
二、中等职业学校德育工作的基本原则
中等职业学校德育工作应遵循以下原则：
1、坚持继承和创新的原则。既要体现德育工作优良传统，又要反映时代特点和职业教育特色，始终保持德育工作的生机与活力。
2、坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。既要遵循德育工作规律，又要以学生为主体，从学生思想、生活实际出发，采取适应学生特点和接受能力的喜闻乐见的教育形式。
3、坚持知与行相统一的原则。既要重视课堂教育，引导学生学习道德知识，又要注重引导学生践行社会主义荣辱观，自觉遵守道德规范，提高德育的实效性。
4、坚持教育与管理相结合的原则。既要加强思想道德教育，引导学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束，又要加强学生管理，规范学生的行为，引导学生养成良好的道德习惯。
三、中等职业学校德育工作的目标任务
中等职业学校德育工作目标是：使学生热爱祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立坚持中国特色社会主义事业的理想信念，具有为人民服务、奉献社会的使命感和责任感；逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，养成科学的思想方法；自觉地遵纪守法，依法维护自身权益，具有良好的道德品质和健康的心理素质；热爱专业，勤奋学习，勇于创造，大胆实践，具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环境意识。
中等职业学校德育工作的基本任务是：把学生培养成为热爱祖国、遵纪守法，具有社会公德和文明行为习惯的公民，进而成为报效祖国、积极进取、诚实守信、敬业乐群，具有社会责任感和创业精神的高素质劳动者和技能型人才。
四、中等职业学校德育工作的主要内容
中等职业学校要根据职业教育的特点和学生的实际，对学生在校期间各阶段德育内容做出整体规划，使每一阶段的教育内容有所侧重、循序渐进、相互衔接、扎实有效。
中等职业学校德育工作的主要内容为：引导学生从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；引导学生从确立远大志向做起，树立和培养正确的理想信念；引导学生从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；引导学生从提高公民基本素质做起，促进思想道德素质、科学文化素质和健康素质全面提高。
五、中等职业学校德育工作的主要途径
1．德育课教学
中等职业学校必须严格执行国家有关文件、教学大纲及教学计划，开全开足经济与政治、法律基础、哲学基础、职业道德与职业指导、心理健康教育等德育课。同时要结合行业和专业实际，研究开发校本德育教材，构建具有时代特点、满足学生发展需要、贴近学生思想实际的德育课程体系。要改进德育课的教学方法、形式和考核评价方法，变以“教师、教材、课堂”为中心为以“学生、情境、活动”为中心，注重实践教育、体验教育、养成教育，切实增强针对性、实效性和吸引力、感染力，充分发挥德育课在促进学生全面发展和综合职业能力形成中的重要作用。
2．其他课程教学
中等职业学校文化课教师要充分挖掘教材中的德育因素，运用德育资源，加强德育渗透教学。专业课教师应结合职业特点和专业技术发展的需要，对学生进行职业理想、职业意识、职业道德与创业精神的教育。学校应每学年组织一次全校性的专业技能比赛，促进学生更好地掌握专业技能，增强职业意识，提高职业能力。
3．实训、实习与社会实践活动??
中等职业学校要重视实训、实习教学环节，专业教师和实习指导教师要与实习单位共同研究制定教育教学计划，把职业道德教育融入到学生职业生涯规划和职业能力培养之中。加强对学生劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育以及先进企业文化、相关岗位职业道德规范教育，特别要重视对实行半工半读、工学交替、顶岗实习学生的教育管理，促进学生职业道德行为习惯养成。
中等职业学校要把社会实践活动纳入教学计划，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的参观学习、社会调查、志愿服务、扶贫帮困、勤工助学等道德实践活动，并保证时间、人员、经费落实。要组织学生开展军事训练，应明确一名学校领导分工负责，指定具体部门和人员负责计划安排和组织实施。通过社会实践活动，使学生了解国情、了解社会、了解职业，认识自身生存与发展的主客观条件，提高学生的自我教育能力和实践能力，促进学生增长才干，完善自我，全面发展。
4．心理健康教育与职业指导??
中等职业学校要按照教育部《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》的要求，建立心理咨询（辅导）室，至少配备一名专兼职心理健康教育教师和心理咨询工作者，开设心理健康教育选修课，每学期不少于10学时。教师要根据学生特点和他们在成长、学习、生活和求职就业等方面的实际需要进行教学、咨询、辅导和援助，提高全体学生的心理素质和心理健康水平。要通过多种形式对学生的心理问题进行指导，帮助学生排除心理困惑，提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
中等职业学校要按照教育部《关于加强职业技术学校职业指导工作的意见》的要求，在职业指导工作中全面渗透德育内容。要以职业生涯指导为依托，通过聘请用人单位人力资源部门工作人员和优秀毕业生作报告以及运用就业招聘中的典型案例，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育，引导学生树立正确的职业观、择业观和创业观，养成良好的职业道德行为，提高就业创业能力。要建立和完善就业服务体系，要与劳动人事部门、用人单位建立广泛联系，拓宽就业信息渠道，组织毕业生参加就业招聘会，提高就业服务水平和质量。
5．班主任工作
中等职业学校要加强班主任工作，重视对班主任的培养，建立上岗培训、在岗培训和骨干培训有机衔接的班主任培训体系以及每周一次班主任工作例会、每月对班主任工作进行一次量化考核、每学年组织一次工作研讨和经验交流等制度，提高班主任队伍素质，发挥班主任班集体的组织者、管理者和学生健康成长的指导者、引路人作用。要建立健全正副班主任制，安排青年教师担任为期一年或一年以上的副班主任，充分发挥有工作经验班主任的“传帮带”作用。班主任要结合班级学生思想实际和专业特点，有计划地实施班级目标管理，指导团支部和班委会工作，发挥学生的主体作用，建设学风端正、文明和谐的班集体。要组织开展形式多样、生动活泼的教育活动，深入细致的做好个别思想工作，特别注意做好有行为偏差学生的教育转化工作和家庭经济困难学生的资助工作，建立并逐步完善学生的个性档案。
6．党团组织、学生会工作
中等职业学校党团组织要通过举办业余党校团校、教工党支部与学生团支部或班级共建、选派教工党员担任班级政治辅导员等多种形式，组织学生特别是学生入党积极分子学习党的基本理论和基本知识。党组织要重视学生入党工作，指导共青团组织做好“推优”工作，按照“着眼长远，立足教育，重在培养，个别发展”的原则，及时发展符合条件的优秀学生入党。
中等职业学校党组织要加强对共青团、学生会的领导，同时委托团委指导学生会工作。共青团、学生会应根据各自章程和工作特点，加强学生思想教育工作，开展适合学生特点的各种益智健体活动。要加强对学生社团组织的指导，健全完善学生社团管理制度，选派教师担任学生社团、社会实践、科技创新活动的指导教师，将其工作量折算为教学工作量，并在人力、财力、活动场所等方面给予支持。
7．校园文化建设
中等职业学校要按照体现社会主义特点、时代特征和学校特色的要求，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，以构建和谐校园为目标，全面加强校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化诸方面建设，优化育人环境，促进人的全面发展。
中等职业学校要根据学生思想道德建设实际，每学期应确定1-2个教育主题，结合法定节日、传统节日、重大事件纪念日和开学典礼、毕业典礼、18岁成人仪式、入团宣誓以及升国旗仪式、主题班团会、晨会等，开展以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神为主要内容的主题教育活动。每学年应举办一届校园文化艺术科技节，为学生搭建展示才艺的平台，促进学生全面发展和学校素质教育。要加强校报、校刊、广播、电视以及板报、橱窗等建设，发挥校训、校徽、校歌、校史等的激励作用，推动校园文化建设。要充分发挥校园网的作用，建立电子阅览室，有条件的学校可建立德育网站，提高德育的数字化、信息化和智能化水平。
8．家庭与社会教育??
中等职业学校要制定切实可行的学校和家长联系制度，通过家访、家长会、家长接待日、举办家长学校、开展家庭教育咨询、建立家长委员会等多种方式，密切与家长的联系，建立和谐的家校关系。班主任要建立学生家庭档案，熟悉每个学生的情况，对有特殊情况的学生及时家访，使家长了解并配合学校开展教育工作。
中等职业学校要积极争取公安、司法、城建、工商、文化、街道等部门的支持，建立校园警务室，聘请法制副校长，清理商业摊点，整顿交通秩序，规范网吧经营，净化校园周边环境，为学生健康成长创造良好的舆论环境、文化环境、治安环境和社区环境。要加强与所在地的机关、部队、企事业单位的联系，开展共建活动，积极开发利用社会德育资源，协调社会力量支持和参与德育工作，逐步建立学校与社会相互协作的社会教育网络，形成学校、家庭、社会教育的相互渗透、整体协调的育人格局。
六、中等职业学校德育工作的领导与管理
1．德育工作管理体制
中等职业学校实行校长负责的德育工作管理体制，应建立以校长或校级主管领导为组长，由党群、学生、教务、后勤等部门负责人组成的德育工作领导小组。领导小组每学期至少应召开一次工作例会，研究制定学校德育工作学年、学期、月份计划，明确各部门育人责任，完善考核和奖励办法，组织协调各部门共同做好德育工作。学校党组织要发挥德育工作的保证监督作用，组织动员全体党员带领教职工积极做好德育工作，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好局面。
2．德育工作队伍建设
中等职业学校要选拔政治素质好、业务能力强的同志到党群、学生部门从事德育工作，按规定配齐德育课教师和心理健康教育教师，为每个班级配备一名专兼职班主任，建立关心下一代工作委员会并发挥其作用。要根据工作需要调整充实德育工作队伍，努力建设一支专兼结合、功能互补、政治坚定、业务精干的德育工作队伍。
中等职业学校要关心德育工作者的工作、学习和生活，为他们创造进修培训和学习考察的机会，开阔他们的视野，提高他们的能力。建立德育工作评优表彰制度，一般每两年对在德育工作中做出显著成绩的集体、个人进行一次表彰奖励。根据学校实际逐步提高班主任津贴标准，学生部门的工作人员可享受班主任津贴待遇。要完善待遇、职称、评优制度，鼓励优秀教师长期担任班主任。要把德育工作者的工作业绩作为评聘职称、晋升职务的重要条件，没有担任过班主任的教师一般不能聘任高一级专业技术职务。
3．德育工作科研评估
中等职业学校要把德育科研纳入教科研规划，结合学校德育工作新形势、新任务、新情况，每年开展1-2项德育课题研究，组织德育科研成果交流和推广，对教职工公开发表的德育论文和其它德育研究成果应给予奖励。
中等职业学校要建立德育工作评估制度，制定年度德育教学质量、班级德育工作、部门及教职工育人质量的考核办法，加强对部门、教职工、学生的考核评比，把德育工作实绩作为对部门及教职工考核的重要内容。要建立健全学生操行评定制度，采用自评与互评相结合的方法和综合性评语与等级性评价的方式，实事求是地对学生进行评价，全面动态地反映学生道德品质、公民素养的形成过程，引导学生健康成长，并要建立学生成长记录档案。要把德育评估与各项创建活动相结合，通过创建文明学校、文明班级、文明宿舍和评选三好学生、优秀学生干部等活动，形成有效的竞争激励机制，对成绩突出的集体和个人要给予表彰奖励。
4．德育工作经费保证
中等职业学校要把德育经费列入学校预算，对德育课教学、德育教师培训、图书资料购置、德育科研等教学管理经费和学生思想道德教育、大型德育活动、社会实践活动、学生表彰奖励等日常德育活动经费，应切实予以保障。同时，学校应创造条件，加大必要投入，建设现代德育设施，购置必要的设备，完善活动场所，进一步改善德育工作条件。
大连市教育局??
二OO七年九月三日